關(guān)于“父親帶大的孩子智商高”的輿論倡導(dǎo)本身是積極的，但它的本質(zhì)并不是要比較父親與母親誰(shuí)對(duì)孩子更重要。它的目的在于，希望父親能更多地參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
近來(lái)，一檔《爸爸去哪兒》的綜藝節(jié)目，掀起了一場(chǎng)關(guān)于“父子”關(guān)系的大討論。在遺憾父親在家庭中缺位的同時(shí)，人們也積極思考男性在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。
于是乎，一則關(guān)于“父親帶大的孩子智商高”的消息開(kāi)始流傳。有國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道稱(chēng)：據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。
事實(shí)上，該消息早在2006年就已經(jīng)出現(xiàn)，并非新近的研究成果。不過(guò)，無(wú)獨(dú)有偶，根據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)丹尼爾·尼特里博士也作過(guò)這類(lèi)調(diào)查。他調(diào)查了11000多名出生于1958年的英國(guó)人，其父親在他們成長(zhǎng)過(guò)程中的參與程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常與父親在一起的孩子擁有更高的智商，在社會(huì)中也更有發(fā)展前景，而這種影響甚至能持續(xù)到孩子42歲。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果發(fā)表在了《進(jìn)化與人類(lèi)行為》雜志上。
記者搜索發(fā)現(xiàn)，在英國(guó)某地方政府網(wǎng)站上，還總結(jié)了諸多類(lèi)似的調(diào)查結(jié)論。例如，父親的積極參與有利于嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展以及幼兒的智商開(kāi)發(fā)，后期可以提升孩子的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)，并且規(guī)范孩子的行為，減少犯罪和藥物依賴(lài)。同時(shí)還有調(diào)查指出，中產(chǎn)階級(jí)的父親的影響要大于工人階層的父親。
不過(guò)，國(guó)內(nèi)受訪專(zhuān)家均表示，這些結(jié)論并非學(xué)界的主流認(rèn)知，尤其是父親與孩子智商之間并不存在絕對(duì)的關(guān)聯(lián)。
理性精神有利于智力開(kāi)發(fā)
“父親參與孩子的成長(zhǎng)與其智力開(kāi)發(fā)之間存在關(guān)聯(lián)有一定的道理。”中科院心理所研究員尹文剛認(rèn)為，男性與女性生物性的不同決定了，女性偏感性，而男性更理性，這也導(dǎo)致了兩性在思維方式和行為模式上的不同。
“孩子認(rèn)識(shí)和適應(yīng)這個(gè)世界，很重要的方法之一就是模仿。因此，誰(shuí)參與得更多，對(duì)孩子的影響就會(huì)更大。”他提到。
與女性離散式的、跳躍式的思維方式相比，男性的邏輯概念比較清晰，說(shuō)話、做事更注重因果，不容易情緒化，這對(duì)于從小培養(yǎng)孩子的理性思維是更有利的。而在孩子進(jìn)行游戲的過(guò)程中，父親的參與可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、好奇心等。
盡管在現(xiàn)實(shí)生活中，母親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教育似乎抓得更緊，但由于女性的場(chǎng)依存性更強(qiáng)，容易從眾，因此，她們更看重孩子眼前的成績(jī)，喜歡比較，無(wú)形之中會(huì)給孩子造成一些壓力。
而父親在對(duì)待孩子教育時(shí)，方法、手段不同。他們往往考慮更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，并不糾結(jié)于孩子當(dāng)下的成績(jī)、排名，認(rèn)為抓住教育的本質(zhì)更重要。因此，他們更傾向于讓孩子擴(kuò)大知識(shí)面，多參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。
“父親教育孩子的方式，看似更寬松，但正是這種‘粗糙’反倒給孩子留有一定的自我空間，更利于他們?nèi)?chuàng)造。”從這個(gè)角度看，尹文剛認(rèn)為，父親多參與孩子的教育對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)恐怕更有利一些。
但他同時(shí)指出，這兩者之間的關(guān)聯(lián)并不是絕對(duì)的，父親帶大的孩子智商高并不是能被普遍認(rèn)證的科學(xué)研究結(jié)論。
跟隨什么樣的父母更重要
華夏心理網(wǎng)資深心理咨詢(xún)師荀焱在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)也表示，兒童的智力水平目前科學(xué)上普遍認(rèn)同的是，很大程度上取決于遺傳。至于父母雙方究竟誰(shuí)對(duì)孩子的智力影響更大，并沒(méi)有統(tǒng)一的答案。
“無(wú)論是父親還是母親，只要是心智成熟的，孩子跟他們?cè)谝黄鹨欢ㄊ怯袃r(jià)值的。”她告訴記者，由于職場(chǎng)的訓(xùn)練，現(xiàn)代女性一樣可以擁有理性的思維，只要在教育中注重這方面的培養(yǎng)，母親一樣可以啟發(fā)孩子的智慧。相反，如果一個(gè)父親脾氣暴躁，性格有缺陷，那么他對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面影響也是巨大的。“因此，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，孩子究竟是跟什么樣的父親或者母親在一起。”
在荀焱看來(lái)，任何標(biāo)簽式的結(jié)論都是沒(méi)有意義的。
此外，她反對(duì)對(duì)孩子進(jìn)行所謂的智商評(píng)定。“除了少數(shù)天才，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)跟智商并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)聯(lián)。恰恰是那些顯現(xiàn)出有小聰明的孩子，如果不注重情商的培養(yǎng)，他們的忍耐力、應(yīng)對(duì)挫折的能力、堅(jiān)韌度反而更容易不足。”
因此，荀焱認(rèn)為，即便有調(diào)查顯示父親的參與與孩子智力之間存在關(guān)系，也不能因此推導(dǎo)這些孩子未來(lái)更可能獲得成功。事實(shí)上，比較公認(rèn)的是，一個(gè)家庭的和諧程度對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
父母對(duì)孩子影響領(lǐng)域不同
不過(guò)，需要承認(rèn)的是，父親與母親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所承擔(dān)的職責(zé)確實(shí)有所不同，對(duì)孩子的影響面也是不同的。
眾所周知，孩子在3歲以前是建立安全感的重要時(shí)期，這時(shí)候他們的情感需求主要來(lái)源于母親，因此，更需要母親的陪伴。
另外，幼年的語(yǔ)言發(fā)育也主要受到母親的影響。同時(shí)，母親的溫柔和細(xì)膩在培養(yǎng)孩子的同情心、忍耐力以及生活能力等方面則起著重要作用。
而在3歲以后，孩子的性別認(rèn)知逐漸開(kāi)始形成，非常需要父親的介入。荀焱談到，對(duì)女孩而言，對(duì)異性的最早認(rèn)識(shí)來(lái)源于父親，父親是她們未來(lái)對(duì)異性產(chǎn)生整體認(rèn)知的基礎(chǔ)。一個(gè)充滿愛(ài)的父親，能賦予女孩強(qiáng)烈的自我價(jià)值意識(shí)，這也有利于她們將來(lái)正確處理與男性之間的關(guān)系。而對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，父親就是自己模仿的對(duì)象，甚至可以說(shuō)是榜樣。因此，父親對(duì)于男孩男性氣質(zhì)的激發(fā)起到非常重要的作用。
尹文剛也表示，近年來(lái)，關(guān)于“男性的女性化傾向”話題一直受到社會(huì)的關(guān)注，男孩缺乏陽(yáng)剛之氣似乎正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。作為父親，如何將男性自立、冒險(xiǎn)、探索、運(yùn)動(dòng)的精神傳遞給孩子就顯得格外重要。尤其是在青春期，性別教育絕不能錯(cuò)位。
荀焱還特別提到，不光是父親，甚至整個(gè)社會(huì)的男性群體都承擔(dān)著培養(yǎng)男孩男性氣質(zhì)的任務(wù)。她認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)對(duì)所謂“花樣美男”的過(guò)度推崇，一定程度上就會(huì)泯滅一些男性氣質(zhì)。
此外，相較于女性，男性是更接近社會(huì)化的動(dòng)物，可以說(shuō)，職場(chǎng)本身就是人類(lèi)男性氣質(zhì)的產(chǎn)物。因此，荀焱認(rèn)為，讓孩子實(shí)現(xiàn)社會(huì)化認(rèn)知的可能，更多地需要父親主動(dòng)讓孩子了解自己的工作內(nèi)容和狀態(tài)。
事實(shí)上，在國(guó)外，幼兒園比較普遍的做法是經(jīng)常邀請(qǐng)父親走到孩子們中間，生動(dòng)地講解、介紹自己是做什么的，有些幼兒園還會(huì)組織孩子們?nèi)⒂^父親工作的地方。
父親更需要鼓勵(lì)和肯定
隨著《爸爸去哪兒》節(jié)目的熱播，引發(fā)了社會(huì)上關(guān)于家庭教育的討論。“這些輿論倡導(dǎo)本身是積極的，但它的本質(zhì)并不是要比較父親與母親誰(shuí)對(duì)孩子更重要。”荀焱指出，“它的目的在于，希望父親能更多地參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。”
“而男性是否愿意花更多的時(shí)間給家庭，很重要的一點(diǎn)取決于另一半的態(tài)度，但這往往被忽視。”荀焱解釋?zhuān)彝ズ褪聵I(yè)是截然不同的領(lǐng)域，男性行為模式復(fù)制移植的可能性比較低。男性在面對(duì)情感、家庭生活時(shí)是相對(duì)笨拙的，不如女性細(xì)膩。
在家庭生活里，男性更習(xí)慣執(zhí)行和完成，對(duì)不可執(zhí)行的要求是很茫然無(wú)措的，容易回避。讓男人設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)，其實(shí)是需要學(xué)習(xí)的，對(duì)他們而言，這并不如工作那么得心應(yīng)手。因此，大部分時(shí)候，另一半需要替他們精心做一些設(shè)計(jì)，而不是寄希望于靠他們主動(dòng)完成。例如，回到家需要陪孩子干什么，最好提前為他們計(jì)劃好，清晰地告訴他們。
此外，荀焱還強(qiáng)調(diào)，另一半需要給予男性積極的肯定和鼓勵(lì)，少一些抱怨，尤其是要鼓勵(lì)孩子對(duì)父親作出肯定。在她看來(lái)，男性往往不善于表達(dá)對(duì)家庭情感的需求，而事實(shí)上，他們也很希望能與孩子親近。
